記者近日從市人社局職改部門了解到，根據我省中小學教師職稱制度改革的有關政策規定和工作安排，市人社局職改部門與市教育局有關部門積極推進全市中小學教師職稱制度改革，以更加科學、客觀、公正的標準和方式評價中小學教師的教育教學能力和水平。

一是統一中小學教師專業技術職務系列和名稱。由原來的小學教師和中學教師兩個系列合并為一個系列，即中小學教師系列。合并后分為員級、助理級、中級、副高級和正高級，名稱依次為三級教師、二級教師、一級教師、高級教師和正高級教師。為進一步提高中小學教師專業技術水平的發展空間，在小學新增了副高和正高級專業技術職務，在中學新增了正高級專業技術職務。

二是完善中小學教師的評價標準和方式。依照新的評價標準，不再要求申報副高級以下職稱的中小學教師(不包括申報中小學教師職稱的各級教研員)提交公開發表的論文，只是要求申報職稱的中小學教師每學期撰寫1篇有一定價值的教學心得、案例或教科研論文，在單位舉辦的學術活動中交流并獲得好評。這從根本上改變了申報職稱時需“花錢買論文”的不正之風。

三是對中小學教師職稱評審工作實施嚴格的責任追究制度。自今年起，對全市中小學教師申報職稱人員進行認真的資格審查，并在工作中嚴格實行“誰審核，誰簽名;誰簽名，誰負責”的工作責任追究制。申報評審人員如有弄虛作假等違紀行為，自查實之日起，3年內不得晉升高一級專業技術職務。單位負有責任的，給予單位通報批評，情節嚴重的，停止該單位2年職稱評聘工作，由有關部門給予單位有關領導和相關責任人黨政紀處分;有關領導和相關責任人是專業技術人員的，在符合申報相應專業技術資格任職年限后，3年內不得晉升高一級專業技術職務。