“周四下午3點在武昌區(qū)教育局門口有一場簽名請愿活動，目的是請求教育局恢復高中晚自習和周六的校內補課！希望家長們支持！”近日，這樣一條通告在武漢市高中學生家長群中引起轟動。

據(jù)了解，前來請愿的家長代表均為武漢市各高中非畢業(yè)班學生的家長。他們針對的是前不久武漢市教育局取消晚自習和周六校內補課的“禁補令”，家長們認為實施“禁補令”帶給孩子的負面影響多，要求收回。

教育部門倡導減負、推行禁補政策，家長們卻“不領情”，要求恢復補課。“禁補”理想與現(xiàn)實之間的鴻溝到底能否跨越？

“要不補，都不補，不要拿我們的孩子當試驗品”

2011年以來，湖北省糾風辦、省教育廳多次發(fā)出通知，要求“所有補課停止”，放學后一律不得進行“特色課程”“興趣班”教學活動。武漢市教育局和下轄各區(qū)教育部門也曾多次發(fā)文對此予以落實。教育局的態(tài)度很明確：堅決取締補課，禁止增加學生負擔。

但是，“禁補令”從發(fā)出時起，就遭到了家長們的反對。后來，武漢市教育局不得不對禁補令作了調整：高三畢業(yè)年級不納入禁補范圍。即使如此，家長們仍然“不買賬”。

家長們反對的首要原因是擔心難以一碗水端平，有的地方停止補課后，其他地方依舊在悄悄補課，會間接影響到學生的高考(精品課)成績。

漢陽第三中學學生小林今年9月調考成績?yōu)?94分，在該校排名第五，而她的成績拿到親戚所在的宜都一中也只能排在第三名。堂堂的所謂省重點高中和地方高中之間沒有分出勝負來，這讓小林的父母無法接受。他們分析后認為，差距縮小的主因就是女兒的學校高三之前一直沒補課，而地方中學高一高二曾經悄悄補課，才導致雙方進入高三沖刺時實力差距縮小。

小林的父親告訴記者：武漢的各個高中周末本就不上課，而親戚所在的宜都一中實行的是月假制，一個月才放3天假。相比之下，女兒每個月就少了5天以上的在校學習時間。

在武漢市《2017屆學生家長致教育局長們的一封信》中，家長們表示，高考指揮棒下，分數(shù)依然決定了學生的人生走向，他們不愿意看到自己的孩子成為教育改革的試驗品，要求補課。

家長們反復強調：“除非全省都不補課，否則，就應該恢復補課。”有家長甚至指出，最近3年，湖北省高考文理科狀元只有一人花落武漢，也和武漢各個高中不補課有關。

雖然晚自習和補課以學生自習為主，但水果湖中學辛老師表示，“禁補”從整體來看意味著學習時間縮短。他告訴記者：“按照教學進度，課本上內容必須在規(guī)定時間內完成。以前，在按時完成教學內容的基礎上，教師一般會另找時間著重就講得太快或學生掌握不太好的內容進行補充。現(xiàn)在嚴禁補課，學生和家長只能各顯其能。”