社區加強三支隊伍學習心得體會

為認真貫徹落實自治區黨委關于加強“三支隊伍”建設專題學習培訓的指導精神，進一步提高我局干部教育培訓工作科學化水平，提升我局黨員干部的整體素質，按照市委下發的《喀什市開展落實自治區黨委加強“三支隊伍”建設精神專題學習培訓活動的實施方案》的相關要求，我局認真按照實施方案的指導，積極開展了“三支隊伍”建設精神專題學習培訓的動員。

一、高度重視、提前制定好學習方案

在8月24日接到市委下發的關于印發《喀什市開展落實自治區黨委加強“三支隊伍”建設精神專題學習培訓活動的實施方案》的通知后，我局領導高度重視，仔細閱讀了《喀什市開展落實自治區黨委加強“三支隊伍”建設精神專題學習培訓活動的實施方案》，在熟悉方案、明確要點后，精心對本次專題學習培訓工作做出了具體的安排。我局黨政辦公室的工作人員在接到領導的指示后，立即配合相關領導結合我局實際情況認真做出了學習培訓的具體實施方案，并積極補充進行完善。

二、積極準備、努力動員

在我局《喀什市環保局開展貫徹落實自治區黨委加強“三支隊伍”建設精神專題學習培訓實施方案》初步制定完成后，我局主要領導及相關工作人員反復閱讀市委下發的文件，仔細查找整理與本次專題學習培訓相關的學習材料，并結合我市正在開展的“爭做新疆特色好干部”主題教育活動，補充*和張春賢書記的系列講話內容。與此同時，我局以局長牽頭，局各主要領導、黨員干部為骨干于8月26至8月28日在干部職工中進行了積極的宣傳。

三、召開大會、全面動員

8月28日下午五點，在我局局長武飆的主持下，全局干部職工齊聚在會議室，隆重召開了加強“三支隊伍”建設精神學習動員大會。會議期間，局長武飆首先將我局關于關于加強“三支隊伍”建設精神學習培訓的實施方案進行了通報，其次結合我市正在開展的“爭做新疆特色好干部”專題學習活動，重點強調了加強“三嚴三實”、“五句話”好干部標準等核心內容的學習，最后要求各干部職工要認真學習，做好筆記，參透精神要義，扎實將*、張春賢書記的系列講話精神牢記于心，外化于形。

通過召開本次加強“三支隊伍”建設精神學習動員大會，喀什市環保局各干部職工初步學習了關于“三支隊伍”建設精神的內容，表現出了良好的學習積極性。

基層干部三支隊伍學習心得體會

抓黨員隊伍建設。一是重點在青年農民、致富能手、“兩新”組織管理骨干人員中，發展年輕黨員8名;二是繼續開展黨員承諾踐諾評諾活動，制作公開欄，實行動態管理，接受群眾監督，全年共530名黨員參與;三是組織12支紅巖黨員志愿者服務隊在“6?30”抗洪搶險中積極轉移受困群眾208人，慰問受災戶86戶，幫助123戶災民清淤。

抓干部隊伍建設。一是進一步完善鎮、村干部管理辦法，嚴格上下班考勤制度和請銷假制度,重點查處遲到、早退、離崗、脫崗、串崗等現象;二是建立干部培訓制度，今年以來，針對機關干部、村(居)干部舉辦培訓班2期，參訓人數累計164人;三是加強大學生村官管理，嚴格“村官”到村工作考勤、考核，努力當好農村基層宣傳員、調研員和服務員。

抓人才隊伍建設。一是通過演講、民主測評等程序，調整充實二級班子正職13名;二是選派11名責任心強、工作實績突出的年輕干部駐村任“第一書記”，為年輕干部提供面對面與群眾接觸的平臺;三是建立健全鄉土人才、優秀人才信息庫，發現、關心、培養一批優秀實用人才，把優秀人才培養成黨員干部。

干部三支隊伍學習心得體會

木壘縣認真貫徹落實張春賢書記就加強“三支隊伍”建設重要講話精神，突出“人”的關鍵因素，充分借助領導干部、教師、宗教人士的工作優勢和專長，加強基層工作力量，提升基層組織建設水平，為實現木壘社會穩定和長治久安貢獻力量。

加強領導干部思想教育培訓，提高工作能力。把“三嚴三實”、*系列重要講話、張春賢書記重要講話作為干部教育培訓的重要內容，納入到黨校教學和中心組學習中。緊緊圍繞木壘縣發展、穩定工作，從培訓內容、培訓方式、培訓載體、培訓資源等方面，提升培訓能力水平，不斷增強領導干部綜合能力。邀請國家行政學院姜平教授作“三嚴三實”專題教育講座;開辦基層干部業務素質提升專題培訓班，培訓內容包括維護穩定、“去極端化”、宗教事務管理等。

加強宗教人士隊伍建設，積極參與宗教實務管理。通過辦培訓班、讀書班、研討班等多種形式，提高思想認識，培養一批年輕愛國、愛教的宗教人士，形成新一代宗教人士的中堅力量。建立健全縣、鄉、村(住村工作組)三級宗教管理網絡，建立宗教管理信息網絡和鄉(鎮)村兩級工作責任制。走訪慰問宗教人士，注重宗教人士提案制，建立臺賬，積極收集整理提出的意見建議，并及時答復辦理結果。

加強教師隊伍建設，積極參與村級事務管理。將教師履行育人崗位工作情況列入考核評價范疇，作為干部選拔、職稱晉升、評先評優的基本條件。充分利用福建省的優質教育資源，定向培養骨干教師。積極吸納教師隊伍中的優秀分子擔任村主任助理或班子成員，通過給付一定報酬，鼓勵農村教師在履行本職業務工作同時，參與村“兩委”議事，協助做好服務村民、化解矛盾等工作