1篇

教師集體備課，一般是以年級學科組為單位，組織組內(nèi)教師研讀課標、教材、學生，制訂教學計劃，以及集體探討某一具體課題的教學目標、重難點、教學方法和互通教學情況的教師活動。單打獨斗的時代過去了，現(xiàn)代強調(diào)的是交流合作。教師教學也是如此，通過集體備課，交流合作，互相借鑒，充分發(fā)揮集體智慧和力量，與時俱進，才能勝任新時代賦予我們教書育人的光榮使命。

一、活動內(nèi)容

教師首先要弄清集體備課的活動內(nèi)容。集體備課活動就內(nèi)容上來劃分，可分為開學前備教學計劃、學期中備重點課題，這兩個方面構(gòu)成了教師集體備課活動的主要內(nèi)容。教師集體備課是學校教學的重要活動之一，講求實效，對教學計劃制定、學期統(tǒng)一的教學進度安排、重難章節(jié)內(nèi)容等，最好是有目的、有重點地安排集體備課，但也不能過多安排，造成集體備課的活動流于形式。

二、前期準備

教師參加集體備課集中討論前，按照備課的基本要求，各自認真研究課程標準、教材和學生狀況，明確各章節(jié)或單元的教學目標、重難點和教學時數(shù)，做到整體上把握教材知識體系，從教學目標的確定、重難點的定位、教法的選擇、教學的設想、課時的安排等方面，厘清思路，撰寫備課提綱，認真做好在集中討論時的發(fā)言準備。

三、集中討論

集中討論是教師集體備課的關(guān)鍵所在。一般先是備課組長或主備人依據(jù)自己的備課提綱做中心發(fā)言，然后其他教師發(fā)表自己的看法，互相討論，各抒己見，最終形成共識。教師要記錄達成的共識，并修正自己的備課提綱。

1.討論教學計劃。討論教學計劃的制訂，一般是一個學期開學前，在學校組織的教師活動中，有安排教師集體備課的專門時間，主要任務是討論制訂學期年級學科教學計劃，統(tǒng)一年級學科教學進度，以備課組長為中心，統(tǒng)一年級學科教學計劃制訂的要求。還有確定學期集體備課內(nèi)容：次數(shù)、課題、時間和主備人。作為教師要積極承擔集體備課的工作任務，爭做主備人。

2.討論教學設計。教師集體備課集中討論具體課題時，應該抓住主要矛盾，一般是根據(jù)年級學科集體備課的活動安排，對重要關(guān)鍵的章節(jié)而進行的，這是集體備課的中心內(nèi)容。首先由主備人作中心發(fā)言。主備人根據(jù)自己事先準備的備課提綱，對該課題的教學目標（三維）、教材編寫意圖、重難點、教學方法、教學過程設計、作業(yè)布置、教具、板書等進行詳細的分析，提出自己的教學設想，并說出理論依據(jù)。

其次，其他教師根據(jù)主備人的中心發(fā)言，進行討論，提出自己教學設想，對主備人的中心發(fā)言進行補充和完善。和主備人意見相同的，不必多說，可一語代過；不同的地方，要認真去說自己的教學主張，這是自己的獨到見解，最能反映自己教學水平的地方，須高度的重視。經(jīng)過集體討論，達成統(tǒng)一的結(jié)果：統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一教學重難點、統(tǒng)一考查要求、統(tǒng)一教學進度。依據(jù)這一統(tǒng)一結(jié)果修改自己的備課提綱。

四、編寫教案

教師集體備課，要動筆記錄，根據(jù)修改后的備課提綱、教學班級學生狀況，以及自己的教學風格，經(jīng)過一番“去粗取精，去偽存真”，仔細思考，自我消化，把集體備課結(jié)果融入到自己的教案編寫中。教學有法，但教無定法。教師編寫教案教學過程的設計，如八仙過海，各顯神通，努力撰寫出高質(zhì)量的教案。作為教師，通過集體備課，一方面借他山之石、博采眾長，另一方面要有自己獨到的思考和見解，不能“拿來主義”，真正使教師在集體備課中取長補短、相得益彰，使集體備課成為自己提升的平臺。

簡而言之，教師參與集體備課就是要完成“準備”、“討論”和“寫教案”三個環(huán)節(jié)的工作。隨著科技發(fā)展的突飛猛進，教師的教學手段也日新月異，集體備課也可在網(wǎng)上完成，前期準備時充分利用互聯(lián)網(wǎng)，集中討論也可以通過網(wǎng)上建群組討論，再利用網(wǎng)上備課平臺，編寫電子版教案。作為一名教師要不斷學習，緊跟時代步伐，使用現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)、多媒體等教學手段進行教學活動，不斷提高自己的教育教學水平。

2篇

集體備好課是上好課的前提。集體備課就是教師根據(jù)課程標準的要求和教材特點，結(jié)合學生的實際情況，選擇最科學的教法和程序，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學做好充分準備。為了充分發(fā)揮集體智慧，促進以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)腦資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材，結(jié)合我校以往的經(jīng)驗，特制定集體備課計劃。

指導思想：集體備課必須立足個人備課的基礎上，以學科備課組為單位進行，要在充分研究課程標準和教材的前提下，集體商討教學方法，共同研究教學中應注意的問題，同時要兼顧學生的基礎和實際情況，確定教學目標，提高課堂教學效率。

具體實施步驟：

1、集體備課的基本程序是：個人粗備??集體備課??個人細備。備課組要實行每個教師領(lǐng)一個不同的任務，每單元確定一個中心發(fā)言人。然后再集體研究，最后個人充實反思式教案。

2、中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱，反復閱讀教學參考書及有關(guān)資料。集體備課時詳細介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系，單元教學目的，三維教學要求，教材重點難點，突出重點和突破難點的方法，每課課時分配，作業(yè)與練習配備，教學方法的設想等。

3、組內(nèi)每位教師要積極參與集體備課活動，各抒已見，充分討論，統(tǒng)一認識，實行教學上的“五統(tǒng)一”。活動結(jié)束后，備課組長要認真做好活動記錄，以備學校領(lǐng)導檢查。

4、集體備課的具體要求是：“三定”、“五統(tǒng)一”，同時注意搞好“五備”，鉆透“五點”、優(yōu)化“兩法”、精選“兩題”。

⑴三定：定單元集體備課課題，定中心發(fā)言人，定單元教學進度。

⑵五統(tǒng)一：統(tǒng)一單元教學目的，統(tǒng)一教學重點、難點，統(tǒng)一課時分配和進度，統(tǒng)一作業(yè)布置和三維訓練，統(tǒng)一單元評價測試。

⑶五備：備課標、備教材、備教學手段、備教法、備學法。

⑷五點：重點、難點、知識點、能力點、教育點。

⑸兩法：教師的教法和學生的學法。

⑹兩題：課堂練習題和課后作業(yè)題。要把所有的習題統(tǒng)一答案。

5、集體備課時，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他教師也要積極參與，發(fā)表自己的教學設想并闡述理論依據(jù)，經(jīng)過“爭鳴”，形成比較一致的意見和實施教案。各位科任教師在這一教案的基礎上，融入自己的教學風格，進行實施、總結(jié)和反思，最終形成對某一教學內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學設計。其它教師在原有備課上進行修改，特別要注意記錄好課后反思，這將成為我們評價教案等次的重要依據(jù)。發(fā)言人的呈現(xiàn)形式可文字、電子稿（ppt）等。

希望每位教師都要認真準備，這是對教師的一個考驗，也是給教師多年來積累經(jīng)驗展示的平臺。同時也不要有什么壓力，我們要共同提高，共同發(fā)展。