(一):
本人xxx,男,漢族,現年25歲,本人于2009年6月畢業于xx師范學院,2009年9月參加工作,小學二級教師。2009年9月分配到xx小學工作,從事過語文,數學等教學工作,期間擔任過完小少先隊輔導員等職。2009年參加工作至今,工作已近5年,履職“小二”4年。
從參加工作以來我始終遵紀守法,遵守校園的各項規章制度,在各個方面從嚴要求自己,努力提高自己的政治思想覺悟和教育教學水平;愛崗敬業,關心、熱愛每一位學生。5年來我在工作中都是腳踏實地,堅持求真務實的態度。用心探索教學模式,努力改善教學方法。在此,特做如下總結:
一、思想品德方面:我堅決貫徹黨的教育方針,參加工作5年,期間擔任過學前班、一年級、二年級班主任,我愛崗敬業,教書育人,嚴格地遵守了教師職業道德和崗位規范,自覺遵守了社會公德、嚴于律己。在平時的工作中從不做有違教師職業道德的事。
二、在出勤方面:我5年來都是按要求上下課,自己抽出業余時間輔導學生;工作中兢兢業業,勤勤懇懇。用心參加校園的各種業務學習活動,并認真作好學習筆記,從無故曠課、遲到或早退現象。
三、教學潛力及教育管理方面:我用心參與教育教學改革,學習新課程改革理論,用心掌握現代教育技術。承擔過小學各學科的教學,以“課標”為指導,教學中多媒體的使用、教學方法的靈活運用讓我的教育教學效率得到提高,教育教學潛力也有了必須的提高。
我明白,要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
⑴課前寫好教學設計,備好課。
①認真研讀課標,鉆研教材。根據課標要求,認真解讀教材,確定單元教學重點,了解教材的知識結構,把握課文的重點與難點,掌握知識的邏輯,適當補充些資料,力爭在走進教室之前做到胸有成竹。
②了解學生原有的知識技能,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會面臨的困難,采取相應的預防措施,做到“未雨綢繆”。
③思考教法,解決如何主持教學、整合教材。
⑵上課的狀況。
組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其持續相對穩定性,同時,想方設法創設教學情景,激發學生的興趣和情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學數學的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔。
(3)要提高教學質量,還要做好課后輔導工作。有的學生愛動、好玩,缺乏自控潛力,常在學習上不能按時完成作業,個別學生抄襲作業,針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭等。想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。
(4)用心參與公開課交流,觀摩優秀課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。認真學習新課標要求,勇于從事語文教學的新嘗試。
(5)鼓勵質疑,激勵成功。制定相應的激勵措施,激發學生的學習熱情,使學生享受到學習成績提高的樂趣,又有為小組作貢獻的自豪感。另外,我5年的班主任工作實踐中,善于思考、用心探索,總結出了一套行之有效的方法。
管理工作實踐中,我透過觀察發現:1.選拔班干部,培養用心分子在學生中具有特殊的號召力和影響作用,只有選拔好班干部,構成班群眾的領導核心,才能有力地帶動全班去共同努力,團結奮斗。班干部選拔出來以后,我予以指導,大膽使用,嚴格要求,加強教育。2.共同的奮斗目標是班群眾不斷奮發上進的動力,它能激發起學生的共同感情,激勵和指導全班學生朝著共同的方向前進。不斷有新的奮斗目標,學生對自己的發展前景就充滿信心,班
群眾就能朝氣蓬勃,不斷地奮發上進。3.構成正確的群眾輿論,培養優良班風。正確的群眾輿論的構成優良班風的建立是一個長期的過程,它是透過班主任的艱苦勞動和細致工作,在群眾活動中逐步構成的。我具體采用了以下一些方法。
①.有意識、有計劃地透過對學生守則、道德問題的談話:革命書籍、報刊、論文的閱讀指導;對電影、電視的評論等來構成學生的是非觀。
②.運用典型事例,進行表揚和批評。
③.運用墻報、黑板報、專欄等輿論工具,宣傳正確的輿論,批駁錯誤的輿論。
④.經常性地有計劃地組織好各種有益于學生身心健康的群眾活動。
⑥.組織好班會。班會是對學生進行教育,過民主生活,參與管理的一種有效形式。班會包括班務會、民主生活和主題班會。我充分利用班會宣傳校園各項規章制度和紀律,如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律、寢室規則等,并教育學生要嚴格遵守;引導學生分析研究班群眾中的問題,提出鞏固和發展班群眾體的措施;審議班級工作計劃,總結班級工作;討論班級成員共同關心的問題;定期的時事教育;處理偶發事件等等。
四、我所教班級教學成績:2009年至2012年三年于高峰鄉果納小學任學前班課程,都達標;2012年在高峰鄉中心小學任二(2)班語文,達標兩率(及格率90.91,優分率54.55)。2011年被高峰鄉小學評為“優秀學前教育工作者”,2012年被高峰鄉小學評為“優秀教師”。
我深知,教育的征途中充滿艱辛,其路漫漫,但我仍將上下求索,矢志不渝。在大力倡導和踐行素質育的這天,我將遵循教育規律,努力把所學新課程理論與學生實際結合起來。尊重學生人格,在教育教學中做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度;不嫌棄學困生,注意從思想上、學習上多關心、多輔導,給予“偏愛”。在以后的教育教學工作中,我將繼續以學生為本,針對不同層次的學生,采用不同的教育教學方法,因人施教;繼續遵循“以學生為主體、教師為主導”的教育教學原則,最大限度地發揮學生學習的主動性和用心性,運用各種教學手段,激勵學生用心、主動參與課堂教學的全過程,以全面提高教育教學的質量和效率,提高學生素質。努力提高管理工作水平,為我校的順利發展做出自己的貢獻。
(二):
*縣*鄉中心小學教師*,男,漢族,20年7月畢業于*民族師范校園,同年8月分配到*縣戶*中心小學參加工作至今,20年7月,正式加入中國共產黨,于20年4月被聘為“小學一級教師職務”,教齡11年。
自參加工作以來,我堅持四項基本原則,努力學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論,認真踐行“三個代表”重要思想;忠誠于黨的教育事業,擁護黨的路線、方針、政策,用心參與學習“持續黨的先進性教育”活動,認真作讀書筆記,用心開展批評與自我批評活動;熱愛本職工作,教書育人,為人師表,遵紀守法,克己奉公,以身作則,時刻以教師的職業道德規范自己;不斷加強師德修養,服從分工,勇挑重擔,勤奮刻苦,任勞任怨,尊重學生人格,關愛后進生,不斷提高教育教學質量,富有創新和進取精神;關心時事政治,認真閱讀報刊及教育雜志,開闊了視野,增長了見識,豐富了業余生活。
近幾年來,我乘新課程改革實驗之風,抓住機遇,克難奮進,以新的平臺為起點。一方面,加強橫向聯系,外出學習取經,觀摩培訓,聽課研討,取人之長,補己之短。另一方面,我把握課改方向,落腳于課堂,認真鉆研,精心備課,精耕細作,借鑒創新,大膽實驗,使新課程改革實驗工作向縱深推進,取得了較好的成績。以前只會站在三尺講臺辛苦耕耘的我,唯有不斷學習新知識來完善自我,為了能更好的勝任教育教學工作,提高自己的專業理論和業務知識,工作期間,我用心參加學歷進修、繼續教育科目的培訓,學習各種教育理論、信息技術、課件制作等知識,不斷充實自己,服務教學。2005年7月透過學習,考試合格,取得了*大學漢語言文學大專學歷,201年7月又取得了*師范學院漢語言文學本科學歷。利用寒暑假參加了縣教科中心舉辦的繼續教育培訓,自修了《課程觀》、《教學觀》、《評價觀》等各種和教育相關的書籍,每學一科都認真做好計劃、讀書筆記、心得體會和總結,經考核成績合格。透過學習,我轉變了自己的教育觀念,強化了自己的素質和技能,樹立了新的育人觀念,感悟到了教育的真諦,使我更加的熱愛這光輝的職業。
班主任是班級活動的領導者和組織者,是引路人,肩負著人才培養和人格塑造的雙重重任,而我剛當班主任時,每一天忙得不可開交,但效果卻事倍功半,問題的癥結就在于管理學生的方法不得體,總是以一個完人的標準去要求我的學生,缺乏與孩子們的溝通,不注重培養得力的班干部。經過不斷的實踐與總結,我改變了自己的管理方法。此后,我每接任一個新班級,都要從了解學生的身體狀況、家庭狀況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格脾氣等基本狀況開始,多與學生溝通,因勢利導,尊重學生人格,保護學生追求進步的自尊心,用放大鏡看學生的優點,在班級中培養得力班干部,教育他們樹立為群眾服務的光榮感和職責感,要求他們以榜樣帶動全體,發揮群眾力量的優勢,建立起良好的班風。利用家訪、家長會等方式與家長配合,提高了德育工作,安全教育工作的效率,所任班級無一學生輟學,在20―20學年中,我班的班干部*同學,因為各方面表現突出,被評為州級“三好學生”。
在教學中,我不斷總結經驗,改善教學方法,不斷更新教育理念,用心探索教育教學規律,構成了自己獨樹一幟的教學風格。我認真學習新課標,鉆研教材,認真備課、上課,及時批改、講評作業,耐心做好課后輔導工作,始終堅持“以學生為主體”的教學原則,改變了填鴨式的教學,把素質教育真正落到實處。在備課中,我緊扣課標,吃透教材,明確目標,找準重點難點,結合學生實際制定教學計劃,用心查閱資料、制作課件,充分利用教學資源,選取恰當的教學方法、教學手段,使課堂教學到達最優化。課堂中,我根據學生的不同理解,激發學生的點滴進步,幫忙學生樹立自信,關心愛護每一個學生,從學生實際出發,改善教學活動,抓住重點,突破難點,精講多練,運用多種教學方法,注重培優補困,力求做到一課一得。我經常利用課余時間,對后進生進行輔導,揚長避短,耐心講解,及時查缺補漏,用發展的觀點看待每一個學生,做到曉之以理,動之以情。并及時與家長聯系、溝通,使家長了解狀況,配合校園教育。根據不同學生的基礎,每一天的作業我都要精心設計,盡量突出學生潛力的發展、主動性和創造性的發揮,讓不同層次的學生都有所發展。20―20學年,我擔任四年級的語文教學工作,在教學過程中,我抓中間,帶兩頭,培
養優生,帶動中間生,轉變后進生,期末考,語文及格率為91%,平均分80.3分,成績排列全鄉第三。20年9月至今,我擔任數學教學工作,透過努力,我所接手的班級數學平均分提高了20多分,及格人數增加了35人,及格率達70%,在鄉內名列前茅。這些點滴都代表著學生們奮斗的汗水,也代表著教師不懈的努力與執著的追求。
在校園組織工作中,我擔任過5年的校園少先隊大隊輔導員工作,在開展工作中,我自感知識的缺乏,先后參加了縣、州、省級的少先隊理論技能培訓,我認真記錄,反復實踐,強化了自身的理論技能。在校園里成立了大、中、小隊,定期培訓隊干部,成立了校園廣播站,組織培訓播音員等,組織開展各類少先隊活動,完善了少先隊的各種檔案管理。同時對全鄉12所小學的大隊輔導員進行了為期兩天的理論技能培訓,并到明社、臘撒等小學指導,組織培訓鼓號隊,建立了各校的大隊室。校園的少先隊活動開展得有聲有色,得到了上級領導的肯定。
20年9月至20年7月,我擔任我校的總務主任工作,這是一項重要而繁雜的工作。在工作中,我以身作則,身先力行,不斷學習,虛心聽取他人意見,勤勤懇懇,后勤保障得力,完善檔案,賬目清楚,著力于校園文化建設,環境衛生,綠化美化等工作,在全鄉樹立了榜樣,各校都紛紛到我校借鑒。在領導和全校教師的共同努力下,在“校園督導評估”工作中,我校被評為“一級丙等校園”。
工作10多年來,先后擔任過小學語文、數學、科學、品德、體育等學科的教學以及班主任工作,擔任過我鄉少先隊輔導員工作,并培養了一批優秀的鄉內少先隊輔導員,也曾擔任校園總務主任工作等。多次榮獲教育教學獎及其它文藝獎項。2006年4月獲得隴川縣第二屆中青年教師小學品德與生活課堂競賽鼓勵獎;2006年6月獲得戶撒鄉小學班級文化建設評比二等獎;20至20年度及20至20年度考核為優秀教師;我所作的論文:《淺談小學作文教學》一文于20年12月在《中國當代教育科研與實踐》約稿修改工作中被評為一等獎。除此以外,我努力把自己打造成為一名全面發展的新型人才,20年5月獲隴川縣“紅心杯”革命歌曲卡拉OK大賽三等獎;20年6月獲“名人杯”隴川縣第四屆青少年卡拉OK大賽優秀獎;并多次參加到由電力公司、計生辦、鄉政府等單位籌辦的文藝節目的演出及主持工作中,且得到了大家的認可。
一切的輝煌只能代表昨日,畢竟我還有很多不足,我不會滿足于現狀,在今后的工作中,我將改善缺點,發揚優點,不斷努力,用心探索新課改、新理論,不斷提高業務潛力;加強教師基本功訓練,進一步提高課堂教學效率,為學生的全面發展用心努力;在課堂教學上下功夫,不斷提高教育教學質量。與時俱進,開拓創新,以滿腔的熱情投身到教育事業中,在三尺講臺上辛勤澆灌祖國的花朵。
(三):
xxx,女,漢族,1980年4月出生。2003年7月畢業于保山師范高等專科校園,生物專業。同年9月分配到五合鄉佟家莊小學任教。于2007年4月被聘為“小學一級教師職務”,教齡11年7個月。履現職8年。
自參加工作以來,我堅持四項基本原則,努力學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論,認真踐行“三個代表”重要思想;忠誠于黨的教育事業,擁護黨的路線、方針、政策,用心參與學習“持續黨的先進性教育”活動,認真作讀書筆記,用心開展批評與自我批評活動;熱愛本職工作,教書育人,為人師表,遵紀守法,克己奉公,以身作則,時刻以教師的職業道德規范自己;不斷加強師德修養,服從分工,勇挑重擔,勤奮刻苦,任勞任怨,尊重學生人格,關愛后進生,不斷提高教育教學質量,富有創新和進取精神;關心時事政治,認真閱讀報刊及教育雜志,開闊了視野,增長了見識,豐富了業余生活。
幾年來,我認真把握課改方向,落腳于課堂,細心鉆研,精心備課,精耕細作,借鑒創新,大膽實驗,使新課程改革實驗工作向縱深推進,取得了較好的成績。以前只會站在三尺講臺辛苦耕耘的我,唯有不斷學習新知識來完善自我,為了能更好的勝任教育教學工作,提高自己的專業理論和業務知識,工作期間,我用心學習各種教育理論、信息技術、課件制作等知識,不斷充實自己,服務教學。利用寒暑假參加了縣教科中心舉辦的繼續教育培訓,自修了《給教師的一百條推薦》、《做最好的老師》、《評價觀》等各種和教育相關的書籍,每學一科都認真做好讀書筆記、心得體會和總結。透過學習,我轉變了自己的教育觀念,強化了自己的素質和技能,樹立了新的育人觀念,感悟到了教育的真諦,使我更加的熱愛這光輝的職業。
班主任是班級活動的領導者和組織者,是引路人,肩負著人才培養和人格塑造的雙重重任,而我剛當班主任時,每一天忙得不可開交,但效果卻事倍功半,問題的癥結就在于管理學生的方法不得體,總是以一個完人的標準去要求我的學生,缺乏與孩子們的溝通,不注重培養得力的班干部。經過不斷的實踐與總結,我改變了自己的管理方法。此后,我每接任一個新班級,都要從了解學生的身體狀況、家庭狀況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格脾氣等基本狀況開始,多與學生溝通,因勢利導,尊重學生人格,保護學生追求進步的自尊心,用放大鏡看學生的優點,在班級中培養得力班干部,教育他們樹立為群眾服務的光榮感和責
任感,要求他們以榜樣帶動全體,發揮群眾力量的優勢,建立起良好的班風。利用家訪、家長會等方式與家長配合,提高了德育工作,安全教育工作的效率,所任班級無一學生輟學。
在教學中,我不斷總結經驗,改善教學方法,不斷更新教育理念,用心探索教育教學規律,構成了自己獨樹一幟的教學風格。我認真學習新課標,鉆研教材,認真備課、上課,及時批改、講評作業,耐心做好課后輔導工作,始終堅持“以學生為主體”的教學原則,改變了填鴨式的教學,把素質教育真正落到實處。在備課中,我緊扣課標,吃透教材,明確目標,找準重點難點,結合學生實際制定教學計劃,用心查閱資料、制作課件,充分利用教學資源,選取恰當的教學方法、教學手段,使課堂教學到達最優化。課堂中,我根據學生的不同理解,激發學生的點滴進步,幫忙學生樹立自信,關心愛護每一個學生,從學生實際出發,改善教學活動,抓住重點,突破難點,精講多練,運用多種教學方法,注重培優補困,力求做到一課一得。我經常利用課余時間,對后進生進行輔導,揚長避短,耐心講解,及時查缺補漏,用發展的觀點看待每一個學生,做到曉之以理,動之以情。并及時與家長聯系、溝通,使家長了解狀況,配合校園教育。根據不同學生的基礎,每一天的作業我都要精心設計,盡量突出學生潛力的發
展、主動性和創造性的發揮,讓不同層次的學生都有所發展。2003--2006學年擔任佟家莊完小一至三年級班主任,該班學生成績三年一向名列前茅。2006--2007學年,我從佟家莊完小調到了小地方小學任教,擔任四年級的班主任。在教學過程中,我抓中間,帶兩頭,培養優生,帶動中間生,轉變后進生。經過一年的艱苦努力,在年終統測中,將該班學生成績從三年級時的第十三名提升到了全鄉第一名。2008?2009學年,我擔任騰朗完小二年級的班主任,將該班學生的成績從上年的倒數第五提升15個名次,躍居全鄉第十二名,2009?2010學年,我擔任孔考完小二年級的班主任,將該班成績從上年的倒數第七,提升9個名次,躍居全鄉第八名。雖然不全是名列前茅,但這些點滴都代表著學生們奮斗的汗水,也代表著教師不懈的努力與執著的追求。
在校園組織工作中,我從2009?,5年里一向擔任孔考完小教導主任工作,這是一項重要而繁雜的工作。在工作中,我以身作則,身先力行,不斷學習,虛心聽取他人意見,勤勤懇懇。結合校園實際制定每年的教研工作計劃,并作出年終總結。用心探索教研工作的有效途徑,不定期的開展校本教研,定時檢查校內教師的業務,并及時反饋意見。多次在校內、校外開展公開課。參加校內的常規管理,主動為校園的發展出謀劃策。關注
師生的心理健康,營造和諧的校園氛圍,得到了群眾和全校師生的高度贊揚。
,我調入騰朗完小任教,并擔任校園的大隊輔導員。在上學期中,為迎接五合鄉的第三屆鼓號操比賽,從10月份到2015年的元旦,3個月的時間,我每一天利用下午的時間對鼓號隊進行訓練。經過刻苦的努力和不懈的奮斗,我校的鼓號操表演在比賽中榮獲二等獎。10X100米迎面接力賽榮獲全鄉第一名。此外,在日常工作中,常對學生進行隊的常規訓練和常規禮儀要求。在本學期中,還將結合“日行一善”活動,開展好少先隊活動,努力為學生搭建一個行善、向善的平臺。
工作10多年來,我參加了多次教育教學培訓。2010年12月15日??22日參加了騰沖縣鄉村小學骨干教師培訓、2011年7月25日??29日參加香港伍集成教育基金會在彌渡舉辦的“2011年度鄉村小學骨干教師培訓”縣際交流活動、2011年8月11日??20日參加第235期期望工程全國教師培訓、多次參加國家遠程教育培訓等。因教學成績突出,四次被評為五合鄉優秀教師。2012??2013學年參加五合鄉舉辦的優質課競賽榮獲三等獎。在2013??2014學年的第九屆少兒書信大賽“我的夢中國夢”活動中榮獲指導教師獎。撰寫了多篇教育教學論文,其
中榮獲二等獎的有:《淺談如何順利開展少數民族地區的語文教學》、《如何培養低年級學生的寫話訓練》、《淺談數學思想方法在小學數學教學中的滲透》;榮獲三等獎的有:《我的課堂我做主》、《如何建立和諧的師生關系》、《淺談教師如何調整自己的心態》。
一切的輝煌只能代表昨日,畢竟我還有很多不足,我不會滿足于現狀,在今后的工作中,我將改善缺點,發揚優點,不斷努力,用心探索新課改、新理論,不斷提高業務潛力;加強教師基本功訓練,進一步提高課堂教學效率,為學生的全面發展用心努力;在課堂教學上下功夫,不斷提高教育教學質量。一分耕耘,一分收獲,在教書育人的道路上我會用我的心去教誨我的學生,會用我的情去培育我的學生,我無愧于我心,我無悔于我的事業。