根據最新云南招生考試院公布的數據，浙江農林大學暨陽學院在云南招生錄取數據顯示，云南考生上浙江農林大學暨陽學院的分數在431至482分，位次為96735至36754位次區間內，所以我們預測2023年云南高考考生需要考在431至482區間才能上浙江農林大學暨陽學院。

一、云南考多少分能上浙江農林大學暨陽學院

1、2022年云南考生上浙江農林大學暨陽學院：理科最低分需要431分，錄取最低位次為96735名;

2、2021年云南考生上浙江農林大學暨陽學院：理科最低分需要435分，錄取最低位次為93066名;

3、2020年云南考生上浙江農林大學暨陽學院：理科最低分需要444分，錄取最低位次為89314名;

4、2022年云南考生上浙江農林大學暨陽學院：文科最低分需要508分，錄取最低位次為42746名;

5、2021年云南考生上浙江農林大學暨陽學院：文科最低分需要508分，錄取最低位次為36754名;

6、2020年云南考生上浙江農林大學暨陽學院：文科最低分需要482分，錄取最低位次為42562名;

二、浙江農林大學暨陽學院在云南的2020-2022錄取分數線和錄取位次

1、2022年浙江農林大學暨陽學院在云南的錄取分數線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2022	云南	理科	本二	431	96735	省教育廳
2022	云南	文科	本二	508	42746	省教育廳

2、2021年浙江農林大學暨陽學院在云南的錄取分數線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2021	云南	理科	本二	435	93066	省教育廳
2021	云南	文科	本二	508	36754	省教育廳

3、2020年浙江農林大學暨陽學院在云南的錄取分數線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2020	云南	理科	本二	444	89314	省教育廳
2020	云南	文科	本二	482	42562	省教育廳

二本三本合并是取消三本了嗎

在本科批次的合并過程當中，不同省份進行了不同的嘗試。有的省份將本科一批二批合并為本科普通批。有的省份卻是選擇了將二批和三批合并。還有的省份合并了專科批次。

其實還要回到最初的起點，官方本沒有一本和二本的說法，一本和二本是來自于民間。批次只是為了方便招生。其實不論一批與二批合，還是二批與三批合，還是合并專科批次，不過是舊瓶裝新酒，換湯不換藥罷了。

優先一個批次的，仍然對有生源有優先的選拔權。提前一個批次報考的，仍然有優先選擇學校的權利。

取消三本，合并一本二本，指的是錄取批次，而不是取消了一二三本院校。很多省份是完全沒有三本批次的說法了，其實取消三本對于學生來說也是公平的。因為三本生的分數相比一本來說很低，但也是國家承認的本科學歷，畢業之后也沒人會仔細詢問是幾本，這樣也加大了本科生的競爭壓力。

高考志愿可以填幾個

1、可以填四個學校，每個學校可以填六個專業，注意代碼一定要填準確。如果你考上的是一本，填完了一本志愿之后，系統會出來二本的志愿填報，你可以繼續填，也可以選擇不填;如果你考上的是二本，填完了之后也可以繼續填三本的。

填報學校的時候，注意第一個學校可以填的稍微高一點，就是比你高考成績排名稍微高500名左右，第二個和第三個填和你的高考成績排名差不多的，第四個可以填的稍微低一點，這樣比較有保障。

2、最多是六個。平行志愿即在普通類院校各錄取批次分別設置一個平行院校志愿和一個征求平行院校志愿。提前錄取批次和本科各批次的平行院校志愿均包含A、B、C三所院校或ABCDE五所院校(例河北省本科一至三批及專科一至三批均為ABCDE五所)，專科各批次平行院校志愿均包含A、B、C、D、E五所院校。每所院校志愿中含有六個專業志愿和一個專業服從調劑志愿。

三、浙江農林大學暨陽學院最新介紹

浙江農林大學暨陽學院前身為浙江林學院天目學院， 2000年由浙江林學院（浙江農林大學前身）創辦，由浙江省人民政府批準的全日制本科獨立學院。 2011年浙江農林大學與浙江省諸暨市人民政府合作共建、與浙江省諸暨市教育發展投資有限公司合作舉辦，2013年9月整體從浙江省臨安市遷址到諸暨市辦學，5月，學院更名為浙江農林大學暨陽學院。9月28日，學院舉行更名揭牌儀式，2017年首批通過浙江省獨立學院規范設置驗收，2017年10月27日，學院成功獲批列入浙江省新增碩士學位授予單位建設單位,2019獲批列入浙江省應用型建設試點示范學校。 學院位于浙江省諸暨市城北教育園區，占地面積542.498畝，校舍建筑總面積26.7萬平方米，總投資13億元；其中，暨陽體育中心總建筑面積3.8萬平方米，集籃球館、游泳館、網球館為一體，能承擔國際性體育賽事；圖書館總建設面積2.8萬平方米，能館藏150萬冊圖書資料，現有紙質藏書68.8萬冊；教室安裝先進的多媒體教學設施，可同時容納16000名學生上課；實驗教學大樓總建筑面積1.9萬平方米，現有教學儀器設備總值6971.43萬元，建有完善的基礎實驗教學平臺和創新創業實訓平臺，計算機實驗教學中心為省級實驗教學示范中心，實驗室設備設施先進。 學院按照教育部“依托母體、相對獨立、規范管理”的辦學原則，實行董事會領導下的院長負責制。學院下設辦公室、組織人事部、教務部、科研管理部、社會合作部、計劃財務部、學工部、團委、工會、公共保障部10個職能部門，工程技術學院、園林學院、晨曉藝術與設計學院、商學院、人文學院、生物環境學院、體育軍訓部7個教學單位，及實驗教學中心、圖書館、體育中心3個教學輔助單位。設有32個本科專業，涵蓋經、法、文、理、工、農、管、藝等八大學科門類，現有在校學生7000余人。學院有省級一流學科（B類）2個（農業工程、風景園林學），紹興市重點學科3個（機械電子工程、園林植物與觀賞園藝、憲法學與行政法學）；省級重點專業1個（工商管理）、省級新興特色專業3個（機械制造及其自動化、中藥學、計算機科學與技術）、省“十三五”特色專業2個（園林、會計學）。 學院堅持把人才作資源，擁有一支德才兼備、專業素養高、學歷職稱結構合理的師資隊伍。現有專兼職教師472人，專任教師352人；專任教師中博士學位105人，占比29.83%，碩士以上學位比例達到92.33%，高級職稱比例達到40.06%。學院擁有共享院士1人，國家“*”領軍人才1人，全國優秀教師1人，浙江省高等學校教學名師1人，浙江省“151人才”5人，浙江省中青年學科帶頭人3人，浙江省優秀輔導員3人，浙江省萬名好黨員1人，浙江省“三育人”先進個人1人，浙江省教育系統“事業家庭兼顧型”先進個人1人，紹興市最美教師1人，紹興市拔尖人才1人，紹興市“海內外英才計劃”2人，諸暨市暨陽“533英才計劃”5人。 學院踐行“求真敬業、經世致用”的院訓，實施“通識教育+專業教育+個性化教育”的人才培養模式，全面推進學分制改革，實現了學生自主選課程、選進程、選教師的教學管理模式，努力探索人才培養新模式。開設創業實驗班和產教融合人才培養特色班，突出學生實踐和創業能力的培養，努力培養知識、能力、素質協調發展的應用型創業人才。近三年來，學生在各類學科競賽中獲得3項國際獎項（其中國際一等獎1項，二等獎2項）、6項國家級獎，119項省部級獎項；發表科研論文95篇，授權專利13項。 學院強化科研創新發展， 建有浙江省研究生聯合培養基地。近年來，教師共發表學術論文384篇，其中SCI一區Top論文2篇，二區論文19篇，一級期刊21篇，核心期刊56篇；出版學術著作11部；授權專利61項；軟件著作權3項；咨詢報告獲批2項。2017年至今，各類科研立項354項，縱向項目立項131項，其中國家級項目6項，省部級項目37項，廳局級項目82項；橫向項目立項223項。 學院積極開展社會服務，深化與地方戰略合作，與諸暨市聯合制訂《浙江農林大學暨陽學院 諸暨市人民政府校地合作“十三五”規劃綱要（2016-2020）》，以建立一個聯盟、共建一個園區、成立一個學院、推進一個平臺、實施一項工程的“五個一”合作工程為載體，構建校地合作長效機制，推進學院與諸暨市深度融合，與地方共建、共享、共贏；實施一輛文化直通車、一個暨陽紅論壇、一支高水平籃球隊、一批地域特色文化精品、一套志愿服務體系的“五個一”文化工程，持續開展社會合作與交流，實現共同發展。學院緊密對接地方需求，服務諸暨市經濟社會發展，建有3900平方米的產學研中心，擁有中國香榧研究院暨國家林業局香榧工程技術研究中心、生態環境發展研究中心、浙江農林大學諸暨創新發展研究院、陶朱商學院、大唐產學研基地、晨曉色彩研究院、數字楓橋與治理創新研究中心等產學研機構。成立中國大唐襪藝學院、中國珍珠學院，籌建環保學院等產業學院。 學院堅持開放辦學，不斷深化國際交流合作，積極整合優質教育資源，主動搭建國際交流平臺。目前，已與美國、英國、加拿大、烏克蘭等8個國家和地區的13個大學、科研機構和國際組織建立了合作關系，包括6個學生互換項目、8個交換生、交流生項目、10個碩士研究項目。 學院全力推行“全員育人、全過程育人、全方位育人”，實施社區化管理，注重學風建設，幫助學生成長成才。積極開展豐富多彩的校園文化活動，搭建平臺，培養和提高學生的綜合素質。設有國家獎學金、暨陽英才獎學金、校外獎學金、優秀學生獎學金、素質獎勵獎學金等各類獎學金，鼓勵學生努力學習、積極向上。 目前，學院正處于建設發展的新階段，將始終以*新時代**思想為指導，全面貫徹落實黨的教育方針，堅持*辦學方向，堅持立德樹人根本任務，緊盯國家鄉村振興、高等教育強省等重大戰略部署和區域經濟社會發展需求，緊扣碩士學位點培養建設等機遇，全面加強內涵建設，匯聚全球諸暨鄉賢力量，沿著“特色立院、創業興院、創新強院、服務名院”的發展道路，為建成高水平、國際化應用型大學的目標不斷奮進。