轉眼間，又迎來了中考，又有一批新的學子們在這雖無硝煙，但依然劍拔弩張的戰場上征戰。本文大風車小編為大家整理了關于嘉峪關中考錄取分數線的相關知識，供大家參考！

一、2021年嘉峪關中考錄取分數線公布時間

2021年嘉峪關中考錄取分數線公布時間大概在中考結束后的20天左右公布，考生可以關注嘉峪關中考招生考試網的通知，下面是本文小編整理的一些歷年嘉峪關中考分數線的相關信息。

二、嘉峪關歷年中考錄取分數線匯總

1、2020年嘉峪關中考錄取分數線經嘉峪關市教育局高中階段招生工作領導小組研究，現將2020年普通高中錄取控制分數線予以發布。

2、2019年嘉峪關中考錄取分數線

嘉峪關中考普通高中招生錄取控制分數線已確定并公布。其中，市酒鋼三中普通生錄取分數線最高。

今年普通高中招生錄取控制分數線中：普通生市一中為632.2分，市二中為610.4分，市酒鋼三中為681.9分。

對特長生，專業不同，錄取分數線不同。其中：

音樂類：市一中文化課為450分，專業為65分；市二中文化課為450分，專業為53分。

美術類：市一中文化課為500分，專業為110分；市二中文化課為480分，專業為100分；市酒鋼三中文化課為480分，專業為110分。

體育類：市一中文化課為408分，專業為25分；市二中文化課為428分，專業為22分。

舞蹈類：市一中文化課為420分，專業為84.8分；市二中文化課為405分，專業為81分。

傳媒類：市一中文化課為507分，專業為50分。

健美操類：市二中文化課為411分，專業為82分。

書法類：市二中文化課為515分，專業為70分。

3、2018年嘉峪關中考錄取分數線

三、嘉峪關中考最新相關新聞

幼升小

家長要言傳身教

如何做好進入小學的準備，這是每個要上小學的孩子的家長最困惑的難題。一只船教育集團嘉峪關路小學的“金城名班主任”潘文霞老師，在幼升小銜接專場，以《您是孩子成長中最重要的人》的主題宣講告訴家長，入學前需要先了解學校的規定與要求，培養孩子的自理能力，培養良好的學習習慣，如做好課前準備工作。還要讓孩子學會禮貌待人，與同學友好相處。潘老師說，當孩子做到這些要求時，家長要及時表揚。同時，家長還要言傳身教、主動交流，讓自己成為孩子成長中最重要的人。

新東方蘭州學校中小學全科泡泡少兒部總監萬昊老師，在《決勝起跑線??蘭州小學入學政策全解》講座中，介紹了蘭州市的小學入學政策、錄取順序，以及要準備的材料、網絡報名等詳細的招生流程。萬老師告訴家長，可以讓孩子提前入學進行適應性學習，比如語文，可以簡單地學習拼音、識字等，數學同樣可以進行一些計算、了解圖形等啟蒙性的學習。家長可以提早做好升學規劃，用手工、剪紙等培養孩子的專注力，為今后升學打下基礎。

小升初

陪伴至關重要

在小升初專場，河北教育科學研究所研究員劉鳳華做了一場《進入孩子世界 做智慧家長》的專題講座。劉老師告訴家長們，“陪伴至關重要，也是孩子成長中不可或缺的”。根據不同孩子的性格差異，家長應當施以不同的培養方式，才能夠激發孩子成長的積極性。另外，家長良好的行為和情緒會帶給孩子積極的影響。

新東方蘭州學校中小學全科初中部總監宋書珍老師在《2021蘭州小升初學習規劃》講座中，對六年級學生面臨的三大挑戰和學科差異進行了解讀。學生在初一會面臨七科開考與必修課比重增大的雙重壓力。為了防止偏科，小學階段的語文、數學、外語基礎要打牢，其他科目如政治、歷史、地理、生物要多積累。初中階段對學生的能力要求從單一的識記背誦轉向應用與理解、分析、思考、歸納，因此，家長也需提早規劃小升初的目標，培養孩子良好的學習習慣。

中考

填報志愿切忌從眾

中考如何選擇學校與填報志愿，高中學校最有發言權。蘭州五十一中學教務處主任蔡梅琳老師就家長們最為關心的招考問題進行了詳細解答。蔡梅琳說，中考填報志愿切忌從眾，要多溝通、全面評估、了解政策，綜合考慮多方面因素。

西北師范大學附屬中學副校長荊孝民在《后疫情時代的教育理念與格局》的講座中談到，當前經濟社會的高質量發展目標和要求，對于學校教育教學工作提出了新的要求，家長也應當了解國家對于未來優秀人才培養的需求和方向，家校共育，做好孩子的教育和規劃。荊校長說，“好的教育規劃，要面向未來的30年”，家長們不應用過去的經驗和當下的社會環境規劃孩子的將來。未來的競爭不是知識的競爭，而是創造力、想象力、領導力、擔當力和責任的競爭，是智慧和獨立思考的競爭。義務教育的均衡發展是國策，在小學階段，家長應讓孩子就近入學；在初中階段，學校會重點培養孩子的志氣、學習習慣和興趣，并發展其優勢；高中學校強調“五育并舉”，特色化、多元化、多樣化的課程，會讓學生既能保持個性，又能全面發展。

“教育面向學生的未來，而不是我們的過去。”在留學問題上，荊孝民表示，在經濟全球化的背景下，學校教育必須要通過“跨文化教育”培養“知己知彼”的“文化人”，不是把“我”變得跟別人一樣，而是用別人能理解的方式告訴別人“我的不一樣”。所以“國際化”是要找到那個“別人能理解的方式”，是手段，而不是目的。