第二周班隊：常規教育主題班會
　　
　　參會人員：班主任，全體學生
　　
　　經過一個假期的玩耍，學生又特別貪玩，所以在開學初，學生的紀律性很差，班級出現了很多不好的現象，針對情況加強教育勢在比行。
　　
　　1、班級中出現丟東西現象。
　　
　　2、班級中個別學生成心搗亂，批評、教育也只是好一會。
　　
　　3、班級的凝聚力不強，組織個活動，各個玩各自的。
　　
　　4、三令五申不能碰的東西，他非要碰一碰。
　　
　　5、個別學生家長不配合，學生難以管教。
　　
　　6、怎樣了解班級的情況，信息暢通
　　
　　7、如何提高與學生談話的技巧與藝術
　　
　　8、個別學生，說謊話。……
　　
　　針對這些問題，我設計的班會內容是這樣的。那就是從大處著眼細處著手，做個智慧型的班主任。
　　
　　1、制定班規班紀
　　
　　本周，首先我會專門利用一周的時間學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》。盡管部分學生對于這些規則已經爛熟于心了，但是學期初我還是覺得有必要讓學生再次重溫這些規范。這樣一可以再次引起學生的重視，提醒學生已經開學了，該以一個學生的標準要求自己了。其次利用這些規則制定出我們的班規班紀。接著我會帶領學生制定出我們的《一日常規》、《獎罰制度》、《班規班紀》。
　　
　　學期初的主題班會上，我以問卷形式讓學生寫出三個內容：
　　
　　1）過去的學習經歷中你最討厭的班規。
　　
　　2）你認為必須保留的班規。
　　
　　3）你能達到的班規。然后按座位分成十個小組討論交流，形成小組共同認可的班規，每小組派代表寫到黑板上，最后全班同學達成共識，新的班規出臺了，交由值日班長嚴格執行。全班同學共同遵守。這樣做的目的是，學生自我訂立班規，使學生的自尊心、自主意識得到了滿足，執行起來更容易接受和認同。
　　
　　《一日常規》從早上進入學校開始，一直到下午放學回家，對于一天中學生應該做什么，應該怎么做都進行了詳細的規范。其中包括早上到校后兩分鐘內完成以下任務：先放下書包，然后掏出家庭作業和語文課本，以最快的速度把作業翻開交給組長，然后拉出凳子做下，放好書包。看黑板上早讀的任務，開始讀書。課間做兩操應該先做什么，接著做什么。上下樓梯、中午、路隊等等。事無俱細，都做了明確的規定以后，引領學生熟悉一日常規。這樣在日常的教學中，他們才能按照這樣的要求去做。
　　
　　班會課的第一個內容就是總結本周的個人目標完成情況和下周目標的制定：
　　
　　（1）學習和習慣的自主性：我本周內要完成什么。（從紀律、學習、衛生三方面進行評估）
　　
　　（2）實效性：課堂上怎樣聽講，舉手發言幾次，課堂上準備獲得幾多小紅花。
　　
　　（3）準備性：課前準備、完成家庭作業后第二天學習準備情況。準備獲得幾朵小紅花。
　　
　　（4）準時性：作業、背書完成的速度。準備獲得幾朵小紅花。
　　
　　（5）持久性：有恒心、有耐力。
　　
　　（6）求實性：一周問了幾次題。
　　
　　再把全班編成實力相當的各個學習小組，小組長牽頭，全員參加學習習慣評比，每周評出“優勝小組”，獎勵小紅花。大型考試獎勵優勝個人，以獎勵機制調動學習積極性，激發爭先意識，使學生有了極大的學習熱情。