根據最新浙江招生考試院公布的數據，濟南工程職業技術學院在浙江招生錄取數據顯示，浙江考生上濟南工程職業技術學院的分數在401至401分，位次為225712至223937位次區間內，所以我們預測2023年浙江高考考生需要考在401至401區間才能上濟南工程職業技術學院。

一、浙江考多少分能上濟南工程職業技術學院

1、2022年浙江考生上濟南工程職業技術學院：綜合最低分需要-分，錄取最低位次為-名;

2、2022年浙江考生上濟南工程職業技術學院：綜合最低分需要434分，錄取最低位次為223937名;

3、2021年浙江考生上濟南工程職業技術學院：綜合最低分需要-分，錄取最低位次為-名;

4、2021年浙江考生上濟南工程職業技術學院：綜合最低分需要401分，錄取最低位次為225712名;

二、濟南工程職業技術學院在浙江的2020-2022錄取分數線和錄取位次

1、2022年濟南工程職業技術學院在浙江的錄取分數線和位次

年份	招生省份	科目類型	選科要求	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2022	浙江	綜合	-	1段	-	-	省政府
2022	浙江	綜合	-	2段	434	223937	省政府

2、2021年濟南工程職業技術學院在浙江的錄取分數線和位次

年份	招生省份	科目類型	選科要求	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2021	浙江	綜合	-	1段	-	-	省政府
2021	浙江	綜合	-	2段	401	225712	省政府

如何查詢高校位次分

以河南為例，如果想報考鄭州大學，可以登錄鄭州大學官網。然后點開分數線，就可以看到近三年的錄取平均分。

查出院校的錄取最低分以后，查出河南一分一段表，看看最低分對應的位次是多少。然后根據所在省份高考一分一段表，找出自己成績所在的位次，根據位次，再對應去年一分一段表，查出自己的興趣等效分數。（大概分值，不可能那么準確）

然后再進入所報院校官網，看自己的等效成績與院校的錄取最低分差別大小，決定是否填報高考志愿。當然高考考生也可登錄教育部陽光高考平臺，查詢所能填報的院校。點擊按分選大學，輸入賬號、驗證碼，輸入分數，就可以看到能夠填報的院校了。

高考志愿怎么查詢錄取狀態

請到考生所在省份的教育考試院官網查詢。每個省份的教育考試院官網都會設立高考錄取結果查詢系統，里面都可以查詢到考生的檔案允許狀態和錄取狀態。考生可以在自己報考的批次投檔錄取后去查詢相關信息。

通過考試院官方的網站進行查詢。還有很多考試院為方便考生使用手機查詢高考相關信息開發了相關網站，會提供各種高考相關資訊，并也提供高考錄取結果查詢，考生可以訪問查詢。

三、濟南工程職業技術學院最新介紹

濟南工程職業技術學院是2004年經山東省人民政府批準成立的公辦全日制普通高等職業院校，由原濟南紡織工業學校、濟南市建筑工程學校、濟南市財經學校、濟南市公用事業學校四所國家和省級重點中專合并組建，已走過57年的辦學歷程。 學院自成立以來，始終秉持“做有靈魂的工程教育”的辦學定位，“高素質、創新型技術技能人才”的培養定位，“山東示范、國內一流、國際知名高職學院”的發展定位，面向“省會城市群經濟圈、山東半島城市群龍頭城市、黃河國家戰略中心城市”的服務定位，勵志耕耘，砥礪精進，不斷開創跨越式發展新局面。學院是山東省首批特色名校、山東省優質高職院校，榮獲第六屆黃炎培職業教育優秀學校、全國創新創業典型經驗高校、全國職業院校學生管理50強、產教融合50強、亞太職業院校影響力50強、中國職業院校世界競爭力50強、山東省先進基層黨組織、山東省職業教育先進集體、山東省文明校園等30余項國家級、省級稱號。 學院占地面積1200畝，建筑面積30萬平方米，固定資產總值9.38億元。下設土木工程學院、工商學院、機電工程學院、工程管理學院、經濟管理學院、藝術設計學院、信息工程學院、軌道交通學院、汽車工程學院、通識教育學院、馬克思主義學院、對外合作交流學院、繼續教育學院13個二級學院。面向全國8個省市招生，全日制在校生14000余人。 黨建引領，思想政治教育卓有成效。學院緊緊圍繞立德樹人根本任務，完善“146574”黨建工作體系，打造五大特色黨建陣地，加強黨對學院工作的全面領導。創新架構“四課堂、五聯動、多平臺、四協同”大思政教育體系，全力推進“三全育人”。學院榮獲全國職業院校學生管理50強、教育部職業院校校園文化建設品牌示范基地、全國高校心理委員工作示范單位、山東省先進基層黨組織、山東省思想政治教育先進集體、山東省示范馬克思主義學院等多項榮譽稱號，輔導員獲教育部年度人物提名獎1人、入圍獎1人，輔導員職業能力大賽獲國家級二等獎1項、三等獎2項，華北賽區一等獎3項，省一等獎4項。 聚焦產業，教育教學改革成果豐碩。緊密對接山東省新舊動能轉換十大產業及濟南市重點產業，著力打造智慧建造、智能制造、工程管理、新能源與智能汽車、現代商貿服務、數字創意、軌道交通、新一代信息技術8個專業群，開設40個招生專業，其中2個“3+2”本科專業。現有國家級骨干專業3個、央財支持專業2個，省級特色專業7個、省財政支持重點建設專業6個、省級品牌專業群2個、省級精品課程25門、精品資源共享課16門，國家級生產實訓基地1個，國家級教學資源庫1個、省級教學資源庫1個，“1＋X”職業技能等級證書試點25個，牽頭開發國家職業教育規劃教材9本、編寫國家職業標準9項、山東省專業教學指導方案5個，榮獲國家級教學成果獎二等獎3項、省級教學成果獎15項。 內培外引，師資隊伍建設量質雙優。學院現有教職工675人，專任教師中碩士以上學位的占75%，高級職稱教師占50.7%，雙師型教師占80%。其中，全國模范教師1人，全國非物質文化遺產傳承人3人；山東省教學團隊7個、高等學校青創人才引育計劃立項建設團隊1個、名師工作室3個，山東省教學名師3人、青年技能名師4人；濟南市拔尖人才2人、領軍人才3人、青年學術技術帶頭人1人、高級人才61人；全國行業職業教育教學指導委員會專家5人。建有以企業技術專家和能工巧匠為主的兼職教師庫，常年特聘100余位行業企業專家為學院顧問、產業教授。 同頻共振，產教融合協同創新發展。學院與十余家行業協會、二百余家企業建立了穩固的合作關系，與華為、京東、天元等知名企業共建產業學院，與SAP公司、浪潮集團、中建公司等大型企業校企共建全國首家裝配式建筑教學實訓基地、山東省建筑施工安全和裝配式建筑施工體驗式教育試點基地、通力電梯北方培訓中心等校內實驗實訓基地219個，緊密型校外實踐基地183個。牽頭成立全國工業互聯網職業教育集團、山東省服裝設計協會、濟南市裝配式建筑職教集團，榮獲全國職業院校產教融合50強，是國家5G綜合應用示范產教融合實訓基地立項建設單位、山東省現代學徒制試點校、山東省校企合作一體化辦學示范校、校企合作（產教融合）示范單位。 全域聯動，創新創業教育全國典型。學院充分利用地方資源，完善治理架構，構建了深度融合的專創培養體系，形成了內融外協、全程幫扶的創新創業教育模式。成立山東創谷孵化基地運營管理有限公司，入駐創業實體總數91個，創業有效帶動就業。榮獲教育部“互聯網+”創新創業大賽國賽銅獎1項、省賽金獎3項、銀獎11項，第十三屆iCAN國際創新創業大賽全國一等獎等40余項省級以上獎項。中央電視臺《紀錄東方》、中國教育電視臺分別報道我院雙創教育事跡，學院是全國創新創業典型經驗高校、山東省創新創業典型經驗高校、山東省大學生創業孵化示范基地、山東省眾創空間、濟南市創業孵化基地、泉城眾創空間。學生榮獲山東省大學生十大創業之星1人、第五屆“山東優秀大學生創業者”2人。 對標接軌，國際合作辦學成效顯著。學院發揮重點建設專業優勢，構建了多國別、多專業、多模式的中外合作辦學體系。開辦中澳、中德4個合作辦學項目，在泰國建設海外分校--海右國際學院，“中泰‘海右國際學院’國際化人才培養項目”入選“中國-東盟高職院校特色合作項目”（2018-2020年）。與馬來西亞6所高校開展“專升碩”聯合培養，與國（境）外30余所院校簽訂戰略合作協議，與中資企業聯合建立海外人才培養基地，累計200余名長短期留學生來校學習，學院連續三年蟬聯亞太職業院校影響力50強，獲評中國職業院校世界競爭力50強、教育部中外人文交流中心首批“經世國際學院”。 面向區域，社會服務能力大幅提升。學院現有國家傳統技藝傳承示范基地1個、省級技藝技能傳承創新平臺3個、省級應用技術優質協同創新中心1個，建有國家級及省市級建筑、交通、機電等崗位培訓點，積極承擔全國建筑門窗安裝項目經理、二級建造師、出租車從業資格培訓、駕駛員培訓、社區教育等各類教育培訓，同時承擔山東省春季高考服裝專業技能考試、1+X工業機器人操作與運維職業技能等級證書和師資培訓、職業院校教師素質提高計劃培訓任務。學院是浙江工業大學研究生培養實踐基地，濟南市職成教研究所、濟南市就業指導中心掛靠我校。學院《對口幫扶萊蕪區大王莊鎮助推鄉村振興案例》寫入教育部《中國高等職業院校精準扶貧報告》，對口幫扶的黃鹿泉村被文旅部評為“全國鄉村旅游重點村”。 德能并重，人才培養質量全面提升。學生實踐能力突出，69名同學入選首批“齊魯工匠后備人才”名單，入選人數全省前三。近三年學生獲大賽國家級獎項508項、省級獎項514項。畢業生總體就業率保持在98%以上，用人單位對畢業生專業水平、工作態度、政治素養滿意度均在95%以上。畢業生以“下得去、留得住、用得上、干得好”的突出特點贏得社會高度認可，很多畢業生被中鐵十四局、中建八局、山東省建設集團有限公司、華為、浪潮、中國重汽集團、青島海爾集團有限公司等大型企業錄用。學院獲評山東最具行業影響力高職院校、山東最具網民口碑的高職院校、山東家長最喜愛的十大學院。 十四五期間，學院將會繼續堅定不移地走內涵發展、特色發展之路，努力打造成為全國職業教育集團化辦學的“典范”、區域高素質技術技能人才的“搖籃”、地方應用技術積累與轉化的“中心”、引領產業發展和文化傳承創新的“高地”。