教師職稱一直備受爭議,教師們對職稱是既愛又恨,愛是評上就可以增加薪資,恨的是職稱評聘過程相當繁瑣,不止是要提高教學質量還得花費大量時間去做一些跟教育教學無關的工作,費神費力,但跟工資待遇掛鉤又不得不拼一把,那么,教育部對于教師職稱有沒有相關的改革呢!
小編查閱資料發現,去年印發的《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》有提到教育隊伍接下來的改革思路,其中就有職稱部分,2019年教育部更是對下一步教師隊伍建設思路有了詳細指導,比如:
一、在此前工資基層上推薦職稱制度改革,加大中小學職稱制度改革
二、改變正高級職稱名額控制方法,高級職稱加在對一線教師,鄉村教師傾斜力度
小編認為向一線教師、鄉村教師傾斜是一件大好事,這正是考慮到部分在一線教學崗位奮戰幾十年的老教師職稱委托,這部分教師在崗期間待遇很低,毫無怨言的工作,為學校發證以及學生成長作出巨大貢獻,應該盡量去解決他們職稱問題。
三、控制領導職稱晉升比例,按照規定不得超過30%