一、課程性質與任務

　　職業(yè)生涯規(guī)劃是中等職業(yè)學校學生必修的一門德育課。本課程以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，貫徹落實科學發(fā)展觀，對學生進行職業(yè)生涯教育和職業(yè)理想教育。其任務是引導學生樹立正確的職業(yè)觀念和職業(yè)理想，學會根據(jù)社會需要和自身特點進行職業(yè)生涯規(guī)劃，并以此規(guī)范和調整自己的行為，為順利就業(yè)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件。

二、課程教學總體目標

　　使學生掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎知識和常用方法，樹立正確的職業(yè)理想和職業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀以及成才觀，形成職業(yè)生涯規(guī)劃的能力，增強提高職業(yè)素質和職業(yè)能力的自覺性，做好適應社會、融入社會和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的準備。

三、教學內容及其具體教學目標和要求

(一)職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想。

　　教學目標

　　引導學生增強職業(yè)意識，形成正確的職業(yè)觀，理解職業(yè)生涯規(guī)劃的特點及其與職業(yè)理想的關系，明確職業(yè)理想對人生發(fā)展的重要性。

　　教學要求

　　認知：了解職業(yè)生涯規(guī)劃以及中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點，了解職業(yè)、職業(yè)生涯、職業(yè)理想的內涵。理解職業(yè)理想對人生發(fā)展的作用，理解職業(yè)生涯規(guī)劃對實現(xiàn)職業(yè)理想的重要性。

　　情感態(tài)度觀念：初步形成正確的職業(yè)理想，基本形成正確的職業(yè)價值取向，形成關注自己的職業(yè)生涯規(guī)劃及未來職業(yè)發(fā)展的態(tài)度。

　　運用：區(qū)分中職生職業(yè)生涯規(guī)劃與其他人群職業(yè)生涯規(guī)劃的不同，培養(yǎng)自信、自強的心態(tài)。

　　教學內容

　　1. 面向未來的職業(yè)生涯規(guī)劃

　　(1)職業(yè)與職業(yè)生涯。

　　(2)職業(yè)生涯的特點與職業(yè)生涯規(guī)劃重要性。

　　(3)中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點。

　　2. 職業(yè)理想的作用

　　(1)職業(yè)理想對人生發(fā)展的作用。

　　(2)職業(yè)理想對社會發(fā)展的作用。

　　(3)職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想的實現(xiàn)。

　　職規(guī)課教學大綱 word版

(二)職業(yè)生涯發(fā)展條件與機遇。

　　教學目標

　　幫助學生從職業(yè)的角度了解所學專業(yè)、了解個人特點、了解社會需要，樹立正確的成才觀，立足本人實際，把個人發(fā)展和經濟社會發(fā)展結合起來，熱愛專業(yè)，增強職業(yè)生涯成功的自信心。

　　教學要求

　　認知：了解所學專業(yè)及其對應職業(yè)群和相關行業(yè)，了解職業(yè)資格與職業(yè)生涯發(fā)展的關系，了解不同職業(yè)對從業(yè)者的個性要求和自己的個性特點。理解職業(yè)對從業(yè)者的素質要求，理解“興趣能培養(yǎng)、性格能調適、能力能提高”對職業(yè)生涯發(fā)展的重要意義。

　　情感態(tài)度觀念：樹立行行出狀元、中職生能成才的信念，形成正確的職業(yè)價值取向。

　　運用：分析所學專業(yè)應達到的職業(yè)資格標準，分析本人發(fā)展條件，了解本專業(yè)的社會需要;體驗個性調適和自我控制的過程;挖掘自己與職業(yè)要求相符的長處，找到存在的差距。

　　教學內容

　　1. 發(fā)展要從所學專業(yè)起步

　　(1)專業(yè)和專業(yè)對應的職業(yè)群。

　　(2)職業(yè)對從業(yè)者的素質要求。

　　(3)職業(yè)資格與職業(yè)生涯發(fā)展。

　　(4)樹立正確的成才觀。

　　2. 發(fā)展要立足本人實際

　　(1)興趣分析與培養(yǎng)。

　　(2)性格分析與調適。

　　(3)能力分析與提高。

　　(4)就業(yè)價值取向分析與調整。

　　(5)個人學習狀況和行為習慣分析與改善。

　　3. 發(fā)展要善于把握機遇

　　(1)家庭狀況變化分析。

　　(2)行業(yè)發(fā)展動向分析。

　　(3)區(qū)域經濟發(fā)展動向分析。

(三)職業(yè)生涯發(fā)展目標與措施。

　　教學目標

　　指導學生掌握確定職業(yè)生涯發(fā)展目標、構建發(fā)展臺階和制定發(fā)展措施的要領，發(fā)揮職業(yè)生涯規(guī)劃激勵學生勤奮學習、敬業(yè)樂群、積極進取的作用。

　　教學要求

　　認知：了解職業(yè)生涯發(fā)展目標構成。理解發(fā)展目標與發(fā)展條件的關系，理解近期目標和發(fā)展措施的重要性。

　　情感態(tài)度觀念：形成制定職業(yè)生涯規(guī)劃必須實事求是的觀念，確立“適合自己的發(fā)展目標是最好的目標”的發(fā)展理念，形成腳踏實地實現(xiàn)發(fā)展目標的態(tài)度。

　　運用：根據(jù)本人實際和經濟社會發(fā)展需要，確立職業(yè)生涯發(fā)展目標、構建發(fā)展臺階、制定發(fā)展措施。

　　教學內容

　　1. 確定發(fā)展目標

　　(1)職業(yè)生涯發(fā)展目標的構成。

　　(2)職業(yè)生涯發(fā)展目標必須符合發(fā)展條件。

　　(3)職業(yè)生涯發(fā)展目標的選擇。

　　2. 構建發(fā)展階梯

　　(1)階段目標的特點和設計思路。

　　(2)近期目標的重要性和制定要領。

　　(3)圍繞近期目標補充發(fā)展條件。

　　3. 制定發(fā)展措施

　　(1)制定發(fā)展措施的重要性。

　　(2)措施制定三要素(任務、標準、時間)。

　　(3)實現(xiàn)近期目標的具體計劃。

(四)職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。

　　教學目標

　　幫助學生了解就業(yè)形勢和創(chuàng)業(yè)的意義，樹立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀，初步掌握求職基本方法，了解創(chuàng)業(yè)的基本方法和主要途徑，做好就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的準備。

　　教學要求

　　認知：了解就業(yè)形勢和有關創(chuàng)業(yè)的政策，理解角色轉換的重要性;理解適應社會、融入社會的能力及其與職業(yè)生涯發(fā)展的關系;理解就業(yè)、創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展的關系。

　　情感態(tài)度觀念：初步形成創(chuàng)業(yè)意識，形成關注適應社會、融入社會能力的態(tài)度，確立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀。

　　運用：修改、完善發(fā)展目標和發(fā)展臺階，針對自己與“職業(yè)人”和創(chuàng)業(yè)者素質的差距，制訂提高措施，踐行適應社會、融入社會的行為，嘗試求職的基本方法，編制模擬創(chuàng)業(yè)計劃書。

　　教學內容

　　1. 正確認識就業(yè)

　　(1)職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)觀。

　　(2)就業(yè)形勢與擇業(yè)觀。

　　2. 做好就業(yè)準備

　　(1)做好由“學校人”到“職業(yè)人”的角色轉換。

　　(2)做好適應社會、融入社會的準備。

　　(3)掌握求職的基本方法。

　　3. 創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的重要形式

　　(1)創(chuàng)業(yè)的重要意義。

　　(2)創(chuàng)業(yè)者應有的素質和能力。

　　(3)中職生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢。

　　(4)在校期間的創(chuàng)業(yè)準備。

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