《制作儲蓄罐》教案

　　一、教學內容：

　　省編義務教育教材五年制《生活與勞動》第八冊第九課《制作儲蓄罐》。

　　二、教學目標：

　　1.認知目標：使學生了解儲蓄罐的結構特點和掌握制作方法。

　　2.能力目標：培養學生使用工具進行剪、刻、粘的動手能力。

　　3.素質培養：培養學生初步的創新意識、環保意識和合作意識。使學生養成愛惜勞動成果的良好品質和節約零用錢的好習慣。

　　三、教學重點、難點：

　　1.重點：通過設計和制作儲蓄罐，培養學生的實踐操作能力和創新意識。

　　2.難點：掌握裁剪塑料瓶的技能。

　　四、教學方法：

　　五、教學準備：

　　1.制作材料：雪碧瓶、可樂瓶各一只、彩色紙、膠水、剪刀、工藝刻刀等等。

　　2.多媒體課件及各種樣式的儲蓄罐范作若干個。

　　六、教學過程：

　　（一）、課前導入：

　　1.談話引入：

　　師：過年了，小朋友最開心的是什么？

　　你都把壓歲錢藏哪里？

　　誰來介紹一下你們家的儲蓄罐？

　　生：介紹家里的儲蓄罐。

　　（教學設想：因為儲蓄罐是孩子們非常熟悉的生活物品，而課一開始，就由學生身邊的事物開始教學，能讓學生感到親切，從而激發了孩子的學習興趣。）

　　2.揭示課題：

　　師：這節課我們將自己動手為平時攢下的零花錢再造一個家。

　　（出示課件：制作儲蓄罐）生齊讀課題

　　（二）、新課教學：

　　1.設計儲蓄罐：

　　師：瞧！電腦里也有各種各樣的儲蓄罐。

　　（出示課件：各種樣式的儲蓄罐。）

　　師：大家看，老師也做了幾個儲蓄罐。猜一猜她們是用什么做的，都需要哪些材料？

　　（實物出示：若干個范作。根據學生回答出示制作材料）

　　（教學設想：讓孩子充分感知不同形狀、不同樣式的儲蓄罐，從而拓寬學生的思維和想象的空間，令其產生創作的欲望。這樣也為下一步構思做怎樣的儲蓄罐作好鋪墊。同時使孩子明白廢物可再利用，滲透環保意識。）

　　師：你打算做怎樣的儲蓄罐？[同桌討論]

　　（課件出示：怎樣設計漂亮的儲蓄罐呢？）

　　生：闡述設計構思。

　　學生可能會說想要做個漂亮的花籃，高聳的火箭，兩個組合的望遠鏡等等。而學生自己心中當然還會有更多更獨特、更新穎的想法。而這些設想都是有可能實現的。

　　（教學設想：使孩子產生濃厚的學習興趣，以及想要做的欲望。形成教學的第一個小高潮。）

　　2.制作儲蓄罐過程：

　　（1）制作步驟：

　　師：大家的想法都很好。那到底怎樣做？分幾步完成

　　呢？

　　我們來看看書上是怎么說的。請翻開課本第29頁自由讀一讀制作步驟，讀完后說給同桌聽聽。

　　師：制作儲蓄罐要分幾步？

　　學生匯報

　　（出示課件：制作步驟）

　　（教學設想：由孩子自學制作步驟到介紹制作步驟都充分突出了主體性。自學不僅使孩子學會知識，更重要的是讓孩子懂得了從書本上獲取知識的方法。）

　　（2）制作方法：

　　師：現在我們就按這幾步做。

　　先要——？

　　接下來要——？

　　但老師在剪去瓶的上半只時，遇到了困難，試了好幾次都沒能切割好。誰有好辦法來幫幫老師。兩人小組討論討論。

　　（出示課件：怎樣切割比較平滑？）

　　（教學設想：由師遇難請孩子們幫忙，能充分發揮孩子自主探究的愿望。充分調動了孩子學習的積極性，激起他們的求知欲和創造欲。充分體現了課堂以學生為主體的教學理念以及讓學生在學習中發揮團結協作的精神。形成了教學的第二個高潮。）

　　師：誰愿意幫老師，你是怎么切割的？

　　師生合作：演示切割并講解（先用紙條把瓶子圍起來，再沿邊緣畫一條線，然后用刻刀刻。刻刀的口要出來短一點，不然會弄斷。切割時還要注意安全。）

　　師：切割好后，如果覺得還不是很滿意。可以再用剪刀修剪一下使邊緣更平滑。剪下的紙屑要放哪里？

　　師：我們再來看看電腦是怎樣做的？

　　（出示課件：動態切割瓶子的上半部并附文字注解。）

　　師：瓶底切割好了。接著要做什么——？

　　師：我們請小機靈幫忙看看它是怎樣挖投幣口的洞。

　　（出示課件：動態挖投幣口的洞并附文字注解。）

　　師：制作中的兩個難題都解決了。最后還要——？

　　師：小朋友可以根據自己的喜歡的樣式來打扮儲蓄罐。

　　（教學設想：由于這是本課教學的難點，此時充分發揮教學媒體的作用，這樣充分調動了孩子的各種感觀參與知識的形成。增強了課堂的實效性。突破了本課教學的難點。）

　　（三）制作儲蓄罐：

　　1.制作要求：

　　師：這節課，老師要求兩個同桌合作完成一個儲蓄罐。看誰合作的最棒！能在最短的時間里做出最美觀的儲蓄罐。做好后我們將評出合作獎、巧手獎、創新獎。

　　（出示課件：三個獎項）

　　2.學生制作：

　　師：對孩子所表現的“才能”和“付出的努力”，及時給予激勵性評價。

　　（出示課件：動畫和音樂）

　　（教學設想：重點突出了創新思維的培養和訓練。加強小組合作，有助于增強學生的合作意識。配上音樂，讓孩子在輕松愉悅的環境中制作。使其心靈得到了美的熏陶。這樣也能創作出更好的作品。而激勵性的評價則使孩子隨時處于興奮、積極、自信的狀態。由此形成了本課的又一高潮。）

　　（四）評價：

　　1.評價標準（將學生的作品貼在展示板上）

　　師：你認為哪個好？好在哪里？

　　學生評論

　　（板：美觀精致創新）

　　學生投票

　　2.評出合作獎、巧手獎、創新獎并進行頒獎儀式。

　　（出示課件：音樂）

　　（教學設想：首先這樣做可以讓孩子有一個展示自己、鍛煉自己的機會。再次，可以讓孩子重新認識自己的設想，正確對待自己的勞動成果。進一步發展孩子的審美能力和評價能力。）

　　（五）課外延伸：

　　1.師：在我們生活中還可以用哪些廢舊物品做儲蓄罐？

　　師：展示用其它廢舊物品所做的儲蓄罐。

　　（出示實物：如用牙膏盒做的儲蓄罐、牛奶盒做的儲蓄罐等等）

　　（教學設想：由單一材料制作的儲蓄罐引申到用其它廢舊物品所做的各式各樣的儲蓄罐。能充分擴散學生的思維。給孩子留下思索的空間。并對這門功課產生永久的興趣。）

　　2.師：儲蓄罐可以用來——？

　　你打算怎樣用這些存起來的錢？

　　（教學設想：這樣設計不僅培養了孩子養成節約零用錢的好習慣，而且也對孩子進行了情感、態度價值觀的熏陶。）