不知不覺一個學期就要結束，總結一學期的工作得失感觸很多。和每個教師一樣，我認真備課、認真上課、認真批改作業、認真輔導后進生。老老實實做人，踏踏實實做事。盡自我最大的努力做好每一件事。下頭我總結一下自我在課堂教學中的點滴收獲。
(一)在課堂教學中我做到了激發學生興趣，讓學生變苦學為樂學
如何創設簡便愉快的教學環境，讓學生自覺主動的去嘗試，變苦學為了學呢我主要采取了三個途徑：意識從教學資料入手，充分挖掘教材本身的趣味因素，滿足并激發學生的情感需求和求知欲望。二是合理組織教學密度，教學難度和速度，做到有張有弛、難易交替，使學生始終如一堅持飽滿的求知熱情。三是針對兒童心理特征，創造生動活潑的教學方法，設置引人入勝的教學情境。
(二)引導學生嘗試，變學會為會學
在課堂上教師做到教師少講學生多說，教師少說學生多思，讓學生經過自我動手動腦，自我嘗試，發現新知，學習新知，運用新知。
(三)溝通知識聯系，變知識為本事
我在教學過程中，異常重視知識之間的內在聯系，找準新舊知識的連接點、生長點，在新舊知識的生長點上引入新知，做到新課不新。
(四)因材施教培養優生
1(3)班學生的學生兩極分化太嚴重。異常聰明的有吳俊駱。羅慧林。夏嘯涵等，對于他們教師經常根據他們的特點備課，設計提問。爭取讓他們學習上能吃飽。
(五)嘔心瀝血轉化學困生
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(二)、大學生預備黨員考察鑒定表自我總結
(三)、銷售工作自身缺點和不足的自我總結八篇
(四)、鄉村教師黨員民主評議的自我總結
(五)、醫德醫風的個人簡短自我總結
(六)、幼兒園教師年度考核的自我總結五篇
(七)、大學生在校表現情況自我總結十篇
(八)、青年大學生預備黨員自我評議總結
(九)、黨員教師的簡短自我評議總結
(十)、黨員年度的自我評議總結范文
1(3)、1(4)的學困生較多，如吳豪軒。林沃杰、莫泳霞、劉秋怡等。他們的情景又各不相同。有的是因為智力原因學習落后，有的是因為學前教育不夠引起的學習落后。有的是因為學習習慣差引起的;還有的是因為身體原因引起的。所以，針對他們不一樣特點，教師因材施教，不一樣的學生采用不一樣的輔導方法。
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