根據最新內蒙古招生考試院公布的數據，三亞理工職業學院在內蒙古招生錄取數據顯示，內蒙古考生上三亞理工職業學院的分數在166至291分，位次為75072至29245位次區間內，所以我們預測2023年內蒙古高考考生需要考在166至291區間才能上三亞理工職業學院。

一、內蒙古考多少分能上三亞理工職業學院

1、2022年內蒙古考生上三亞理工職業學院：理科最低分需要250分，錄取最低位次為71188名;

2、2021年內蒙古考生上三亞理工職業學院：理科最低分需要235分，錄取最低位次為68146名;

3、2020年內蒙古考生上三亞理工職業學院：理科最低分需要166分，錄取最低位次為75072名;

4、2022年內蒙古考生上三亞理工職業學院：文科最低分需要-分，錄取最低位次為-名;

5、2021年內蒙古考生上三亞理工職業學院：文科最低分需要298分，錄取最低位次為29245名;

6、2020年內蒙古考生上三亞理工職業學院：文科最低分需要291分，錄取最低位次為36143名;

二、三亞理工職業學院在內蒙古的2020-2022錄取分數線和錄取位次

1、2022年三亞理工職業學院在內蒙古的錄取分數線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2022	內蒙古	理科	專科	250	71188	省教育廳
2022	內蒙古	文科	專科	-	-	省教育廳

2、2021年三亞理工職業學院在內蒙古的錄取分數線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2021	內蒙古	理科	專科	235	68146	省教育廳
2021	內蒙古	文科	專科	298	29245	省教育廳

3、2020年三亞理工職業學院在內蒙古的錄取分數線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2020	內蒙古	理科	專科	166	75072	省教育廳
2020	內蒙古	文科	專科	291	36143	省教育廳

一本和二本的區別

一本大學綜合整體實力要比二本大學強一些。

最大的區別會體現在學校的師資力量上，一本本科學歷無論是教學設備和教師的選擇都非常的高，當然在教學質量以及素質上也會高很多。

但是就算是綜合整體水平強，并不代表著各個專業都是強，當然，報考院校時不管是一本學校還是二本學校都要知道自己的專業在學校情況好不好，了解清楚后再報考本科院校。

一本大學的具體培養方案跟二本大學會有些不同。

其實二本確實有些專業不錯的，從專業一方面教育學生，提高學生的技術能力。但是，二本本科學歷選擇好比較熱門的專業，就業前景也是非常廣闊的。

不管是什么學歷都要看自己的實力以及自己的綜合能力，這樣就業前景會更好的。

一本大學的學校平臺通常比較不錯，學生的視野會比較寬廣。

一本大學生的學習能力還是很強的，在校園風氣高要求學習氛圍下，不會去浪費時間的，而且在校園校風的作用下還會提高自己的學習能力。

一般而言，能夠考出一本大學的學生，他們在高中階段的學習基礎也會比較好，他們的學習能力，思維能力通常會有比較大的優勢，所以在就業的時候競爭力也會比較強。

平行志愿是什么意思

高考平行志愿是高校招生錄取投檔的一種方式。簡單來說，可以總結為分數優先、遵循志愿。即一個志愿中包含若干所平行的院校。是指考生在填報高考志愿時，可在指定的批次同時填報若干個平行院校志愿。

高考平行志愿錄取時，按照“分數優先，遵循志愿”的原則進行投檔，對同一科類分數線上未被錄取的考生按總分從高到低排序進行一次性投檔，即所有考生排一個隊列，高分者優先投檔。每個考生投檔時，根據考生所填報的院校順序，投檔到排序在前且有計劃余額的院校。

考生所填報的平行志愿的多個院校仍有自然順序。檢索考生所填報的幾個院校志愿時，是按考生填報志愿時排列的院校自然順序依次進行的。

友情提示：若想知道更多平行志愿的內容和數據，可在訪問“高考助手網志愿”查詢更多相關信息。

三、三亞理工職業學院最新介紹

三亞理工職業學院始建于2009年，是經海南省人民政府批準、教育部備案的普通高等職業學校，由世界500強企業吉利控股集團出資舉辦。學校堅持黨的領導，堅定*辦學方向，自覺依法合規、矢志非營利辦學，在海南省委省政府的悉心關懷和大力支持下，秉承“讓學生更好地走向社會”的辦學使命，踐行“以學生為中心，以進取者為標榜，以教育情懷為樂趣”的價值理念，圍繞“辦優秀職業學校，培養優秀職業人才”的辦學目標，堅持職業教育的類型定位，以服務海南經濟社會發展為宗旨，以就業為導向，以產教融合為手段，發揮舉辦方吉利集團汽車全產業鏈協同優勢和產業、科技、教育整合優勢，探索出高質量職業技術高校融入區域發展的辦學路徑，深入對接海南自貿港旅游業、現代服務業、高新技術產業，下設智能汽車與工程學院、旅游與康體產業學院、數字媒體學院、經濟與貿易學院、航空服務產業學院、國際郵輪游艇產業學院、公共基礎教學部7個院部，開設涵蓋裝備制造、電子信息、土木建筑、旅游、交通運輸、醫藥衛生等9個專業大類30個專業，形成了以工學為主體，凸顯“數字技術”擔當，以藝術學側重“數字傳播”功能，管理學、經濟學、醫學，偏重“數字消費”領域的學科專業群布局。 學校深入推進產教融合、理實融合、技術與文化融合、學歷證書與職業證書融合、信息技術與專業教育融合，以校企雙元育人體系建設推動學生就業能力和職業能力提升，累計為社會培養1.4萬余名技術技能人才，畢業生中70%在海南本土就業。 學校經過十二年的發展，形成了以專科層次職業教育人才培養為主體，以發展職業培訓、技術服務為兩翼的“一體兩翼”辦學格局。學校擁有全日制專科生7022人，聯合培養車輛工程、計算機科學與技術、市場營銷、播音與主持4個本科專業學生214人。學校是教育部現代學徒制試點單位和首批1+X證書制度試點院校，擁有教育部骨干專業1個、海南省級骨干專業1個、海南省高職高專校企合作特色專業1個，“1+X”證書制度試點項目13個，參與考核學生通過率為93.97%。榮獲省級教學成果獎1項。近五年學生榮獲國家級獎項7項，省級及以上獎項141項。 學校現有專任教師394人，其中碩士研究生及以上學歷的教師占比55.08%；具有副高及以上職稱的教師占比30.46%；“雙師型”教師占比51.56%；來自行業、企業的兼職教師占比25.13%。學校目前擁有海南省優秀教師2人，海南省中青年骨干教師1人，南海系列人才4人，其它高層次人才53人，建設校級技能大師工作室8個。教師獲國家級獎項1項，省部級獎項23項。 新的時期，新的發展機遇，學校將充分發揮三亞市獨特的區位優勢，借助自身多年的高職教育優勢積淀，搭乘海南全島建設自由貿易港的快車，大膽進行教育教學改革創新，用國際化視野打造現代職業教育，以堅定的辦學信念、堅實的辦學步伐、進取的辦學姿態、科學的辦學舉措，在實踐中不斷探索，在創新中不斷發展，在前進中不斷書寫新的輝煌。